A EDUCAÇÃO PODE AJUDAR A MUDAR E AVANÇAR O BRASIL MAS ELA PRECISA SE ATUALIZAR TANTO EM CONTEÚDO COMO EM TECNOLOGIA ALÉM DE SER IGUALITARIA

Estudantes querem que a escola reflita a realidade do país e da vida, diz educadora brasileira Lucia Dellagnelo: ela atua na Havard e foi jurada agora no prêmio da Unesco  2018 mas iniciativas do Brasil não foram premiadas

 

Lucia Dellagnelo defende inovações na forma e no conteúdo da educação

"Não é necessário nada muito sofisticado. Fui dar uma palestra no Espírito Santo faz alguns dias e lá havia uma professora de uma escola do interior do Estado que usa um aplicativo gratuito chamado Remind. Essa professora monta a sala dela na plataforma, inclui todos os alunos, cujos e-mails estão cadastrados, e planeja a aula com uma sugestão de leitura. Como praticamente todos os estudantes têm celular, vai fazendo perguntas via smartphone: "Gente, só pra ver se leram mesmo, qual o nome do cara que fez tal coisa?". Pega as respostas, mas não precisa ficar corrigindo uma a uma. O próprio aplicativo diz quantos e quais acertaram", comentou  a psicóloga e educadora Lucia Dellagnelo. 

A jornalista Mônica Manir nos informa que a brasileira Lucia Dellagnelo a quem entrevistou na BBC ajudou a escolher dois entre 143 projetos de tecnologia na educação que foram vencedores da mais recente edição do Prêmio Unesco, organismo da ONU para educação e cultura: iniciativas praticadas na Índia e no Marrocos receberão prêmio de 25 mil dólares cada uma, como estímulo. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade de Harvard, Dellagnelo foi secretária de Desenvolvimento Econômico Sustentável em Santa Catarina de 2013 a 2015 e hoje dirige a entidade Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb). Na premiação internacional, ela foi presidente do júri e representante da América Latina, sendo destaque no evento, foi entrevistada sobre as suas ideias e críticas pela BBC, Dellagnelo conta o que viu de mais inovador, entre tantas propostas mundo afora, para tornar a educação mais igualitária, contemporânea e qualificada usando a tecnologia. Tudo o que o Brasil não tem, Lucia Dellagnalo mostra os pontos que precisam melhorar neste setor que é fundamental para a condição de vida e para um desenvolvimento de verdade. A gente aqui no blog da ecologia e da cidadania Folha Verde News resume para você algumas das principais declarações desta educadora top que o país precisa ouvir. Você pode conferir este resumo na sequência, aproveite e divulgue as informações. Com a palavra, Lucia Dellagnelo. 

Lucia Dellagnelo sabe bem o que fala, confira

"Muitas pesquisas mostram que, para a tecnologia ter um impacto positivo na educação, é importante que seja trabalhada pelo menos em quatro dimensões: visão clara do objetivo, competência dos professores e gestores no uso daquela tecnologia; também qualidade dos conteúdos e recursos educacionais digitais desenvolvidos, além de infraestrutura". 

Motivar, instrumentalizar e avançar os que estudam

"Para mim, fica claro que as videoaulas por exemplo têm solucionado um problema real, que é o acesso a professores qualificados.Toda criança e jovem do mundo, independentemente do país, da cultura e da língua que fala, tem direito à educação de qualidade. Como a gente faz a tecnologia trabalhar a favor desse direito? Tentamos mostrar políticas mais amplas de uso de tecnologia que podem e devem ser incorporadas, avançando o sistema". 

As novas tecnologias são as ferramentas para mudar e avançar

"Tem países que estão melhores do que a gente em tecnologia da educação, como são o caso do Uruguai, do Chile ou da Costa Rica. O Uruguai adotou o projeto Plan Ceibal, cujo lema é "um computador por aluno". É um país superpequeno, de 3,5 milhões de habitantes, parece muito mais fácil fazer isso. Mas esse mesmo projeto, que conta com cento e poucos funcionários, também cuida de toda a tecnologia educacional: compra, faz manutenção de computadores que distribui, além de capacitar professores e fazer parcerias. Os uruguaios tinham um grande problema com professores de inglês na área rural. Fizeram um convênio com o Reino Unido e todas as aulas de inglês são dadas a partir de Londres e o professor local fica junto com os estudantes também ali,aproveitando as orientações".

O salto para um futuro sustentável: a tecnologia e o professor são a ponte

"No Chile houve um desenvolvimento diferente. O centro de inovação em educação se chama Enlaces e era uma rede de universidades que fazia pesquisa e experiências em tecnologia educacional. Depois de alguns anos, ele foi incorporado pelo Ministério da Educação como um departamento que só cuida disso. Na Costa Rica, é uma fundação sem fins lucrativos que também recebe a atribuição do governo de cuidar de toda a tecnologia educacional, treinar os professores, comprar computadores e atualizar a educação".

  Investir no professor e na tecnologia pode mudar e avançar a educação

"Um dos problemas do Brasil é que não temos essa incorporação em larga escala da tecnologia nas escolas brasileiras. Oferecendo soluções tecnológicas de vanguarda, as empresas brasileiras não deixam nada a desejar nesse ponto, mas temos iniciativas isoladas no dia a dia escolar. Por quê? Entre outros motivos, a nossa infraestrutura não é a melhor e o nosso professor não sabe incluir a tecnologia na prática pedagógica dele. Um dos diferenciais do projeto de Marrocos. premiado pela Unesco foi a criação, em parceria com a Coreia do Sul, de centros de formação profissional para professores dos mais variados tipos e nas mais variadas regiões. O Brasil está precisando disso também". 

Tecnologia e investimento no professor são o caminho

"Há ótimos professores que não usam muito a tecnologia em classe, mas o que não se pode continuar fazendo é dar aquela aula tradicional na qual o professor transmite o conhecimento e acha que seus alunos estão passivamente absorvendo o conteúdo. Os nativos digitais têm um spam de atenção muito curto. Fala-se em 10 a 15 minutos. Se o professor ficar falando uma hora, eles focarão apenas 25% de todo esse tempo no que ele falou. Hoje, o que defendo é a aprendizagem ativa, na qual o estudante tem de botar a mão na massa, experimentar, tentar resolver um problema real com aquela informação, com aquele conhecimento, para realmente poder aprender. E tem a questão da contemporaneidade. Os alunos querem que a escola reflita minimamente o que é a vida fora dela, uma vida permeada no dia a dia da realidade por tecnologia atualmente". 

  O Brasil não se destacou em educação e entre premiados pela Unesco

"Parece um paradoxo, mas, quanto mais a gente usa a tecnologia, mais a gente valoriza na educação os momentos presenciais, a presença e a cultura do professor. Mas esses momentos presenciais não são apenas transmissão de conhecimento. São reflexão, atividades práticas, colaboração entre os estudantes"

 

"Três relatórios publicados no final do ano passado mostram que é muito importante colocar a tecnologia na mão do professor, e não direto e somente no colo dos alunos. Entre todas as variáveis, talvez a qualidade do professor e da prática pedagógica dele seja a variável mais forte para associar o nível de aprendizagem da criança e do jovem ao mundo tecnológico e `{a educação contemporânea, alguém precisa estar ali junto e ensinar a eles as implicações e o funcionamento daquela ferramenta digital".  

 

"Na era dos youtubers que mobilizam tanto os jovens e as crianças, a função do professor é ouvir o que esse youtuber está transmitindo e dizer, se for o caso, vamos aprofundar, vamos discutir isso aqui entre nós. A tecnologia permite mais equidade - estudantes de diferentes regiões conseguem receber a mesma educação - e também contemporaneidade. Mas é o professor quem precisa fazer essa ponte. É papel do educador ajudar a nova geração a entender e avançar esse mundo". 

  Novas gerações precisam ser capacitadas a criar o futuro

Fontes: BBC

            folhaverdenews.blogspot.com